培养美好校园文化武珞路小学金地分校“双减”下的美好教育

liukang20247个月前 (05-17)718吃瓜754

武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏摄

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏通讯员张巧明）让教育因美好而深入，让美好因教育而精彩。“调和和谐的师生关系，轻负高效的课堂教学，积极向上的校园文化、美好多彩的校园日子。”近来记者专访武珞路小学金地分校校长左劲松，寻访该校双减下的“美好教育”。

在国家“双减”方针下，武珞路小学金地分校立异行动，把定位指向“美好教育”的刻画，在应战与时机中完结一套新的组合拳，尽力赢得展开先机，为区域教育变革立异开辟全新格式。

构建认知性课程系统探究美好教育实质

“用教育的全过程培育学生追求美好的才能，终究完成人生美好的抱负。”左劲松以为这便是美好教育的实质，“近年来，校园一向积极探究美好德育‘2+1’形式，构建认知性课程和体会性课程两大课程系统，完善德育立体点评机制。”

左劲松介绍，美好德育认知性课程含基础性课程、主题教育课程和心理健康课程三大内容，首要经过品德大讲堂、主题教育课、心理健康课三大途径施行。校园开发了“开讲吧，少年”德育课程，每个月每个班都有一名或许几名学生开讲，学生与教师、家长一同挑选课题，制造课件，活动让学生认知得到进步，才能得到提高。

武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏摄

小手牵大手，文明一同走。该校学生展开中心每周安排一个班级承当校园办理自愿服务。小自愿者们每天早早来到校园，用绚烂的笑脸和真情的问好迎候亲爱的同学和教师，课间既要引导同学文明行走和文明游戏，还要记录下校园里的最美瞬间。他们实行着校园主人公的责任，承当着主人公的责任，在劳作中享用为别人服务的美好，在参加中饯别自愿精力。

聚集体会性课程系统寻找美好教育“新内在”

“新时代赋予的美好教育新的内在，美好贯穿于学习日子的全过程。”左劲松带领他的团队构建美好德育体会性课程，“体会性课程包括人文素质、特性展开、归纳拓宽三大内容，首要经过‘悦读启智’工程、美好社团、社会实践三大途径施行。”

左劲松介绍，校园注重校园小书吧、班级图书角建造，倡议学生每天阅览30分钟。展开了书香班级、“悦读之星”、书香家庭评选。本着“人人有使命，个个有渠道”的主旨，成立了动漫社团、剧本社团、手艺制造社团、配音社团、编程社团、啦啦操社团、田径社团、小作家社团等学生社团，缤纷的社团活动成为了金地分校人的嘉年华。

武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏摄

武珞路小学金地分校充分利用升旗仪式、传统节日、重要纪念日等时机展开教育活动。校园还进行了学生社会实践活动的变革立异，充分利用社会资源，把学生社会实践活动由会集变为涣散，把一次性变为常态化。校园还先后安排学生分批次观赏了洪山区菊展、特警部队、中山舰纪念馆观赏，实践活动得到家长的赞誉，学生的欢迎，拉近了家校之间的间隔。在武汉市教育局倡议的“跟着讲义游在世”活动中，校园安排学生到台湾、香港、韩国、澳大利亚展开游学活动，多种形式的游学活动，让学生走进社会，走进社区，走向世界，开阔了视野，训练了才能，增长了才智。

“科学的教育点评是施行‘美好德育’的重要确保。”在左劲松的倡议下，校园建立了一种立体的点评系统，让点评目标层次化、点评途径多元化、点评办法多样化。

“愿校园每一位教育工作者都能把教师职业变成工作，做一个有抱负信念，有教育情怀的金地教育人。”左劲松用人生的热心驱动着教育热心，用教育的崇奉打造出美好教育。

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